Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Word Square dalampembelajaran kosa kata bahasa Arab siswa kelas V MIN Kedungguwo Magetan dan (2) mendeskripsikan peningkatan pemahaman kosa kata bahasa Arab kelas V MIN Kedungguwo Magetan melalui penerapan model pembelajaran word Square. bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang sangat luas, banyak dialek dan macam-macam lahjah di dalamnya sehingga, memungkinkan bagi sebagian yang lain tidak mengetahui arti suatu kata, hal ini bukan berarti kosakata tersebut kosakata asing. Penelitian ini membahas tentang pemikiran dan penafsiran kosakata Mesir Kuno dalam Al-Qur’an menurut Sa‘d Sahabat yang supaya selalu dalam lindugan Allah -ta'aala-. Diantara metode pembelajaran bahasa Asing (baca bahasa Arab), ialah menggandakan bagaimana penutur aslinya berbicara. Baik dengan mendengarkan langsung, atau membaca literatur yang berisikan percakapan-percakapan mereka. Banyak manfaat yang akan diperoleh di sana, yang paling utama Hal ini dipercaya karena Bahasa Indonesia merupakan salah satu cara untuk mencapai kemerdekaan. Namun, di sisi lain bahasa ini tetap menerima kosakata dari bahasa lain, seperti Bahasa Belanda, Bahasa Inggris, dan Bahasa Arab yang menyebabkan kata serapannya terus meningkat setiap tahunnya. Penyempurnaan ejaan Menurut A. Wahab Rosyadi, bahasa Arab adalah warisan budaya yang tak ternilai yang senantiasa menjadi simbol keagamaan dan peradaban umat Islam. Bahasa yang dipilih oleh Allah SWT untuk menjadi bahasa Al-Qur'an sebagai wahyu-Nya yang diturunkan pada Nabi Muhammad SAW ( Roshadi, 2001: 81). Beberapa pengertian bahasa Arab di atas, dapat ditarik Belajar bahasa Arab. Bagaimana kamu mengucapkan dalam Bahasa Arab? Bandara, Penerbangan, Tiket, Nomor penerbangan, Pintu keberangkatan, Pas naik, Saya minta kursi lorong, Saya minta kursi dekat jendela, Mengapa penerbangannya ditunda?, Kedatangan, Keberangkatan, Bangunan terminal, Saya mencari terminal A, Terminal B adalah untuk penerbangan internasional, Anda perlu ke terminal mana Belajar kosakata dengan cara menunjuk suatu benda kemudian melafadzkan bersama-sama. Setelah mendapat 10 kosa kata kemudian dibuat lagu supaya anak lebih mudah untuk menghafal. Kegiatan dilakukan rutin setiap setelah kegiatan mengaji di TPQ. Setiap ertemuan akan menambah 10 kosa kata dan dibuat lagu disambung dengan lagu kosa kata sebelumnya persentase kosakata yang telah dikuasai / dikenal SLL dengan kemampuan memahami bacaan teks-teks Arab asli, danminimum persentase kosakata yang diketahui tersebut yang data dijadikan ambang leksikal secara efektif dalam membaca artikel berita bahasa Arab untuk Arabic Foreign Leaners (AFL). Batas Ambang Leksikal Pembelajaran Bahasa Arab Pembelajaran bahasa Arab pada siswa kelas VIII SMP UNISMUH Makassar. Skripsi ini merupakan salah satu persyaratan akademik dalam lingkungan Universitas Muhammadiyah Makassar terkhusus pada Jurusan Pendidikan Bahasa Arab yang berorientasi pada penerapan dan sekaligus latihan untuk ilmu yang telah diperoleh. iv KAJIAN LINGUISTIK BAHASA ARAB Perpustakaan Nasional RI. Katalog dalam Terbitan (KDT) Kajian Linguistik Bahasa Arab/ Ahmad Royani dan Erta Mahyudin; Editor: Saepul Anwar, MA . Ed. 1; Cet. 1.-Jakarta: PUBLICA INSTITUTE JAKARTA hlm; 15,5 x 23 cm ISBN: 978-623-6540-01-5 JUDUL: KAJIAN LINGUISTIK BAHASA ARAB Penulis: Ahmad Royani dan Erta Mahyudin dckfU.